. Ein Lehrbuch der Botanik für die Sekundarstufe. Botanik. 312 ein Lehrbuch der Botanik einige der bekannten Formen, entweder wild oder in Multi-kulti-vation, sind ironweed,. aeschynanthus, Blazing Star, Goldrute, Daisy, Aster, ewige, rosinweed (Kompass), rag-. A1) Abb. 299.- Löwenzahn: Ein, zwei Blume - atalka, einem Kopf geschlossen wird, und zeigt die doppelte Hülle, der andere offen und zeigt alle korolla Strap-förmigen; B, einzelne Blume; C, akene; D, Buchse, mit einzelnen pappus-Lager akene.- Nach dem Strasburger. Unkraut, cockle-bur, zinnia, Sonnenblumen, Dahlien, Cosmos, Mari-gold, Chrysantheme, Rainfarn,

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RM3CF0RC8–Pfarrer Vilém Rosický' Botanika pro Vyšší trídy stredních škol (Botanika für höhere Klassen von Sekundarschulen), veröffentlicht 1884. Diese Arbeit ist ein pädagogischer Text, der sich auf Botanik für Schüler höherer Sekundarschulen konzentriert.

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RMPG284M–. Ein Lehrbuch der Botanik für die Sekundarstufe. Botanik. 248 Eine TEXT-BUCH OP BOTANIK der Style Sendet als Dach für die Tasche (Abb. 242). Mit einer solchen Vereinbarung ist es unmöglich für die Pollen der Stigmatisierung allein zu erreichen scheinen würde. Der Nektar befindet sich in einer kleinen Grube an der Unterseite der Tasche. Wie das Insekt Massen den Weg in die nar-rudern Pocket, sein Körper ist durch die Pollen bestäubt; und wenn es in den nächsten Blume, und verdrängen die stigmatische Regal, ist es wahrscheinlich, bei der es um einige der Pollen zuvor neu umgeladen. In der Orchideen, Bemerkung - in der Lage, für Ihre seltsamen und schönen Blumen,

RMRDABC6–. Ein Lehrbuch der Botanik für die Sekundarstufe. Botanik. 14. Bitte beachten Sie, dass diese Bilder sind von der gescannten Seite Bilder, die digital für die Lesbarkeit verbessert haben mögen - Färbung und Aussehen dieser Abbildungen können nicht perfekt dem Original ähneln. extrahiert. Coulter, John Merle, 1851-1928. New York, D. Appleton

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RMRDAABF–. Ein Lehrbuch der Botanik für die Sekundarstufe. Botanik. 176 ein Lehrbuch der Botanik Antiseptikum, und Mooren gibt es oft fast perfekt erhaltene Exemplare von uralten Bäumen oder deren Teile und manchmal auch der beschmutzt Tiere gefunden. Torf ist weitgehend für Kraftstoff in die Backsteine schneiden und trocknen zu lassen. Die weniger zersetzter Torf ist braun, und je mehr komplett zerlegt ist fast schwarz. Es ist nicht zu einem großen Teil in warmen Ländern gebildet, wahrscheinlich wegen der raschen Verfall der Vegetation; aber in den kühleren Teilen der Welt es in sehr großen Massen gebildet hat. Alle durch noch

RMPG1MNA–. Ein Lehrbuch der Botanik für die Sekundarstufe. Botanik. Abb. 248.- Die Frucht der Violett dis - Ladung Samen. - Nach Bail-LON. Abb. 249.- Die Hülsen einer Wild Bean (Lotus) Verdrehen bei der Wahrnehmung von Samen. - Nach Baillok. 255. Bitte beachten Sie, dass diese Bilder sind von der gescannten Seite Bilder, die digital für die Lesbarkeit verbessert haben mögen - Färbung und Aussehen dieser Abbildungen können nicht perfekt dem Original ähneln. extrahiert. Coulter, John Merle, 1851-1928. New York, D. Appleton

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RMPFYEKG–. Ein Lehrbuch der Botanik für die Sekundarstufe. Botanik. Pilze 143 Aus dieser internen Myzel zahlreiche sporophores entstehen und die Oberfläche der Blätter erreichen; und viele von ihnen über der Wasseroberfläche in der Nähe zusammen, sie bilden kleine samtige Patches sug - gesting den Namen Falschen Mehltau. Diese sporophores, nach steigenden über der Oberfläche des Blattes, Zweig frei und produzieren Sporen (Abb. 132). Die Sporen sind vom Wind zerstreut, fallen auf andere Blätter, und beginnen Sie mit der neuen my-Celia, die sich in den Geweben von das Blatt eindringen und ihre verheerenden Auswirkungen beginnen. Auf diese Weise werden die Parasiten mit großer Geschwindigkeit ausbreitet,

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